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职业高中高考古代诗歌鉴赏主观题答题思维探析
时间:2020-03-10 16:27 点击次数:

高考类题研究,从微观上来说,是从语文思维视野贯穿语文考点类题训练过程与方法的研究,从宏观上来说,是从认知的维度审视高考语文考点下的类题命制的研究。本文仅从语文思维视野贯穿语文考点类题训练过程与方法的研究角度,对2018年全国高考语文试卷诗歌鉴赏主观类题,进行梳理与分析。

一、意象意境类鉴赏

意境,即寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。对意象鉴赏,首先,我们要把握比较赏析意象的特征,感知意境以及作者在所寄托的情感。这一鉴赏活动,包括对景、境、情三个方面分析。答题时,要结合诗句内容,描述诗意,概括意象的特点,明确意象与思想感情之间的内在联系。

例题:2018年天津卷

14. 阅读下面这首诗,按要求作答。

癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

[东晋]陶渊明

先师有遗训,忧道不忧贫。

瞻望邈难逮,转欲志长勤。

秉耒欢时务,解颜劝农人。

平畴交远风,良苗亦怀新。

虽未量岁功,既事多所欣。

耕种有时息,行者无问津。

日入相与归,壶浆劳近邻。

长吟掩柴门,聊为陇亩民。

问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

(1)“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?

(2)“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?

【解析】

(1)题干要求描绘“平畴交远风,良苗亦怀新”的画面,这是一种常见题型。描绘诗中展现的图景画面时,考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造。回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象,然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想,描绘画面即可。

(2)题考查赏析诗歌的情感。本诗叙写了田间劳动的欢娱,联想到古代隐士长沮、桀溺的操行,而深感忧道之人的难得。

【答案】

(1)平曠的田野上,从远处吹来的微风轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。

(2)诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。



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